Методична скарбничка

Воспитать самостоятельно мыслящую личность невозможно без достаточно развитых памяти и внимания, умения логически мыслить, т.е. сравнивать и обобщать. Пригодятся и воображение, нестандартное мышление.

                Предлагаем ряд упражнений по теме «Роль языка в нашей жизни», направленных на привитие интереса к учению, расширение познавательного диапазона, формирования пытливого ума учащихся. В них запрограммирован обучающий, познавательный и воспитательный эффекты.

РОЛЬ ЯЗЫКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ.

УПРАЖНЕНИЕ №1

ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАЧКИ

Встретились на улице Пешкин и Держихватай.

- Здравствуй, - поздоровался Пешкин.

- Привет! - разулыбался Держихватай.

- Спасибо за помощь, - говорит солдат.

- Это за какую? – удивилась ворона.

- За то, что уму-разуму научила, всякие «вежливые» слова мне открыла. Я теперь всегда ими пользуюсь. Жить стало веселей.

- Пожалуйста! – Держихватай в ответ. - Вот держи-хватай на здоровье еще слова: доброго пути, будьте здоровы!

А вы, ребята, употребляете такие добрые слова?

А какие еще «вежливые» слова знаете?

·         Совет ПОМОГАЯ

Язык – удивительное творение природы. Учитесь чувствовать и понимать слово, беречь его и любить. Это ваш родной язык.

УПРАЖНЕНИЕ №2

Списать слова

Каждое слово имеет свой вес, звук, объем, значение, цвет… Постарайтесь увидеть его цвет. Закрасить слово в тот цвет, каким вы его представляете.

Мяч, луч, подсолнух, радуга, здравствуйте.

УПРАЖНЕНИЕ №3

Расставить ударение

Язык есть исповедь народа,

Его душа и быт родной.

                                                     П. Вяземский

1. Просклонять слово «язык». 2. Составить однокоренные с ним слова. (Языковый, языкастый, языкатый, язычник, языческий, языковед, языкознание…)

УПРАЖНЕНИЕ №4

Прочитать и озаглавить текст

Дорога к письменности была длинной и трудной. Все начиналось, как думают некоторые ученые, с медведей. Было это давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых из них обитали медведи.

Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это  были царапины, которые сделали звери, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение.

Так и возникла дорога к письменности (87 слов).

                                                                                         По Л. Лыжовой.

Придумать свою сказку на тему «Откуда письменность пошла».

УПРАЖНЕНИЕ №5

Прочитайте

ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ

Знаете ли вы, чем внутренняя речь отличается от внешней? Правильно, внутренняя речь – это речь «про себя», когда мы думаем. Но интересно, что в процессе ее происходят скрытые движения речевого аппарата  - язык и гортань движутся.

Внутренняя речь протекает со значительно большей скоростью, чем внешняя. Она фрагментарна, сжата, свернута, лишена избыточности. При помощи внутренней речи человек планирует и корректирует свои действия. Она активно участвует в сложных видах интеллектуальной деятельности, которые иначе называют еще «умственными действиями».

Во внутренней речи используются как слова, так и образы, схемы.

1.       Посчитайте, сколько глаголов в этом тексте. (10).

2.       Что такое внешняя речь и чем она отличается от внутренней?

УПРАЖНЕНИЕ №6

Списать

1.Язык так же древен, как и сознание. (К. Маркс). 2. Основная функция языка – средство общения людей. 3. При помощи языка также формируются, выражаются и сообщаются мысли. 4. Язык проявляется в речи. 5. В языке эскимосов более 20 названий льда в зависимости от его состояния: крепости, особенности образования (береговой или морской) и т.п. (Л. Баранникова).

1. Разобрать два предложения  по членам. 2. Придумать на тему «Язык» рассказ из 4-6 предложений.

Образец:

«БРИТВА»

Язык может быть острее бритвы. Попади хозяину такого на язычок – света белого не взвидишь. И уколет, и ущипнет, и пощекочет, и самолюбия твоего не пощадит. В народе про таких говорят – острословы.

УПРАЖНЕНИЕ №7

Восстановительный диктант. Выписать глаголы, а затем восстановить по ним текст.  Озаглавить текст.

1.Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому. (М. Ломоносов). 2. Определяйте значение слов… и вы избавите свет от половины его заблуждений. (А. Пушкин). 3. Изучать родной язык необходимо… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей. (Н. Чернышевский).

УПРАЖНЕНИЕ №8

Расшифровать высказывание Н. Карамзина.

2 16 4 1 20 19 20 3 16       33 9 29 12 1                    6 19 20 28

2 16 4 1 20 19 20 3 16       14 29 19 13 6 11

(Ответ: богатство языка есть богатство мыслей.)

УПРАЖНЕНИЕ №9

Распределительный  диктант

Все слова распределить в столбики по членам предложения.

Русский, белорусский и украинский языки – самые близкие родственники. Поэтому неудивительно, что русский легко поймет речь белоруса или украинца, украинец и белорус не будет иметь затруднений с русской речью. (29 слов)

К какой из трех ветвей славянских языков относятся русский, украинский и белорусский языки? (Ответ: к восточнославянской.)